英语到底应该怎么学?坚持与有效方法

很多人问刘鹰老师:“英语到底应该怎么学?”大家认为:“英语难学,耗时久却没有成果。”刘鹰老师:“其实英语学习非常简单,关键要坚持与有效方法。”作为一个在美国工作生活了七年,回国后一直从事基础英语教育……

俗语说:“好记性不如烂笔头。”确实,上课时把先生讲的观点、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息清楚地保存下来,有利于减轻温习累赘,进步进修效力。

但在现实进修中,不少孩子忙于记笔记,没有处置惩罚好听、看、记和思的关联,左支右绌,从而影响进修结果。在数学笔记中存在哪几种罕见的误区呢?一同来看看吧!

误区一:笔记成了教授教养实录

许多孩子习惯于“西席讲,本身记,温习背,测验模拟”的进修,一节课下来,他们的笔记每每记了几页纸,能够说是教材和西席板书的“翻版”,成了教授教养实录。

这些孩子太过依靠笔记,无视先生的解说,无视思索,认为先生讲的没有听懂没关联,只需课后仔细看笔记就能够了。却不知,如许做每每会无视先生的一些出色理会,使本身对学问的明白浅薄,增添进修累赘,进修效力反而下降,易构成恶性循环。

应对步伐

平常来说,上课要以听媾和思索为主,并简明扼要地把先生讲的思绪记下来,教材上叙说细致的处所能够不记或略记,这就须要做到很好的预习。

要记下本身的疑问或闪光的头脑。假如先生讲观点或公式时(重要指基础学问),重要记学问的发作背景、实例、理会思绪、症结的推理步骤、重要结论和注重事项等;假如是温习讲评课,重点要记解题战略(如审题要领、思绪理会、最优解法等)以及典范毛病与缘由理会,总结思维过程,展示解题规律。

记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后深思、整顿,如许既能够进步听课效力,又有利于课后有针对性的温习,从而收到事半功倍的结果。

误区二:笔记本成了习题集

掀开一些孩子的数学笔记本,能够说是测验试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦,很少触及学问点之间的联络、头脑要领的提炼及解题战略的整顿,没有本身的研讨体验,笔记本成了习题集。

一味做题缮写,不仔细意会个中包含的重要数学头脑和要领,只能是就题论题,涓滴没有将习题代价发掘出来,白费无获!

应对步伐

注重写好解题评注,易错的地方或重要的解题头脑,要用简短精华精辟的词语作为评注,把闪光的伶俐用笔头记下来,这对积聚履历,提拔数学素养大有裨益。这就比如安装在高速公路两旁的路标,它们会提示你什么时候减速,什么时候急转弯,什么时候碰到岔路口等。

隔一段时候后,再把它们拿出来琢磨一番,每每会温故知新。

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误区三:笔记本成了逾期“期刊”

有些孩子的笔记本比如逾期期刊,时候一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,着实惋惜。

笔记是教材学问的浓缩、补充和深化,是思维过程的展示与提炼,如弃置一旁,不仅糟蹋本来所花时候,同时也下降温习的效力,延误更多的时候!

应对步伐

常常对笔记举行阶段性整顿和补充,竖立有特性的进修材料系统;能够分类竖立“错题集”,整顿每次演习和测验中涌现的毛病,并作理会;还能够将笔记整顿为“妙题巧解”“要领点评”“易错题”等种别。

教室笔记不仅仅是先生讲课的重点,更是门生温习的重要参考!

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